Unidad 4
CAPÍTULO 4
4.1
Ideas principales
LECTURAs O VIDEO
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IDEAS PRINCIPALES
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Metodología de indagación en el aula
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Para la aplicación de esta
metodología se sugiere organización en equipos de trabajo, se trabajará bajo
la metodología colaborativa, lo apropiado es permitir compartir experiencias
para buscar soluciones a posibles situaciones o dificultades.
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La metodología por indagación es
una estrategia para la enseñanza y aprendizaje que se basa en la búsqueda de
soluciones a situaciones reales o ficticias. Pretende fomentar la curiosidad,
la creatividad, el razonamiento y profundizar en diferentes temas ante una
misma situación.
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En este tipo de metodología
prevalecen los planteamientos a preguntas, la planificación para la
investigación, la aplicación de observaciones, la revisión de fuentes
diferentes de información, la interpretación de datos, entre otros.
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Esta metodología se basa ante todo
en 4 fases: focalización (discusión de lo que previamente se sabe del tema),
explotación (utilización de material concreto para obtener información),
reflexión (se organizan y comunican los resultados) y aplicación (aplican lo aprendido
y dan paso a nuevas preguntas).
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¿Cómo seleccionamos y evaluamos objetos de
aprendizaje y objetos informativos?.
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Al utilizar objetos de
aprendizaje se deben establecer claramente los criterios o condiciones de
calidad, así como los instrumentos utilizados, los cuales se recomiendan que
sean sencillos y de uso rápido. Lo ideal es utilizar un criterio de
evaluación diferente en cada paso y no solamente utilizar una estrategia.
Existen varios modelos
que sugieren diferentes enfoques para la evaluación. Entre otros aspectos se
recomiendan, entre varios modelos, considerar los siguientes para la
evaluación:
1. El objeto de aprendizaje.
2. El área de conocimiento.
3. Población objetivo, las características de
los estudiantes.
4. El tipo de estímulo requerido.
5. Las características funcionales y nivel de
interacción requerido.
6. Aspectos administrativos.
7. Cual enfoque pedagógico es pertinente.
8. Qué tipo de interactividad se requiere.
9. Es muy nueva la tecnología.
10. Selección y justificación de los medios.
11. Temas a enseñar.
12. Disponibilidad económica para los recursos.
Se
seleccionar el criterio, que será la referencia que permita evaluar y medir
las características, funcionalidades y usos del objeto de aprendizaje, debe
ajustarse a las necesidades e intereses del evaluando. Se sugiere la elaboración de una lista de
cotejo donde se establezcan los aspectos a evaluar y la respectiva
ponderación de cada uno de ellos acorde con el cumplimiento de los
requisitos.
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4.2
Aprendizajes significativos
Esta
unidad refuerza la necesidad de explorar nuevas formas de desarrollar los procesos
de enseñanza y aprendizaje, nuevamente se resalta la importancia de la
utilización de las TIC como herramientas para promover el aprendizaje en los
procesos académicos.
Dentro de los puntos que
se pueden resaltar se mencionan:
1.
La metodología por indagación es uno de
los medios más efectos para promover el pensamiento crítico.
2.
Las estrategias para aplicar metodología
por indagación no necesariamente requieren ser complejas, solamente se requiere
un buen planteamiento con objetivos muy claros en las mismas.
3.
La participación activa, los debates, las
mesas redondas para compartir opiniones y los trabajos en equipos son de los
componentes infaltables si se pretende trabajar una metodología por indagación.
4.
Los objetos de aprendizaje son
herramientas sumamente útiles para los procesos de enseñanza y aprendizaje ya
que facilitan la comprensión de contenidos, la interacción entre estudiantes,
la estimulación mutisensorial, entre otros.
5.
Existen múltiples opciones para la
creación de objetos de aprendizaje lo cual facilita la adaptación de los mismos
a diferentes contenidos y características propias de los estudiantes.
4.3
Evidencias
OBJETO
DE APRENDIZAJE
Descubriendo mi cuerpo
Objeto elaborado en Genially:
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4.4
Reflexión del uso de herramientas utilizadas
Esta unidad me ha
permitido generar aprendizajes significativos muy valiosos para la creación de
objetos de aprendizaje. La herramienta Genially tiene una impresionante
variedad de opciones para explotar y crear alternativas diversas de aprendizaje.
A pesar de ser una herramienta que requiere tiempo para aprender a utilizar, y
que requerirá mucho más tiempo del invertido hasta el momento para la
utilización a un nivel superior, es una herramienta muy flexible que permite
adaptar cualquier tipo de contenidos a la misma. En definitiva, pagar por la
utilización de esta herramienta sin restricciones y con uso completo de las
platillas es una inversión sumamente valiosa para los procesos de enseñanza y
aprendizaje y no me cabe la menor duda de que será sumamente aprovechada por
los y las estudiantes.
4.5
¿Por qué es tan importante la creación de objetos de aprendizaje en un proceso
educativo? ¿Qué características tienen los objetos de aprendizaje?
Los objetos de
aprendizaje constituyen una opción para romper con los paradigmas
tradicionalistas en las aulas; entre otros, los objetos de aprendizaje
facilitan la estimulación del pensamiento crítico, la exploración, la
creatividad, la curiosidad, el manejo de tecnologías aplicadas a los procesos
educativos, entre otros que en definitiva permiten la construcción de
conocimientos de una manera más significativa, vivencial y constructiva para la
población estudiantil.
Por otro lado, los
objetos de aprendizaje presentan características como flexibilidad para la
adaptación de las herramientas a gran variedad de contenidos; estimulación
sensorial a través de la audición, la visión y la motora; constructivos pues
involucran al estudiante en la adquisición del conocimiento y este pude avanzar
a su ritmo en el uso del objeto de aprendizaje; dinámicos ya que al tener
movimiento dentro de sus diseños evita la pérdida de atención y/o aburrimiento;
entre otros.
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